O que faz uma boa escola? é o tema do 5º fórum aQeduto. Qual a organização e quais os recursos presentes nas escolas europeias, quais as variáveis e práticas que distinguem as escolas e como é que estes aspetos se associam à variação dos resultados PISA serão algumas das questões a dar resposta neste fórum....

No que respeita ao impacto do pré-escolar na retenção, verifica-se que os alunos que frequentaram o pré-escolar por um período superior a um ano apresentam uma percentagem de retenção de 29%, bastante inferior à média nacional de 35%. Por outro lado, 46% dos alunos que não frequentaram o pré-escolar chumbaram pelo menos uma vez. Estes...

Entre os anos de 2003 e 2012, todos os países fizeram um esforço para reduzir o número de alunos sem acesso à educação pré-escolar. Em 2003, cerca de 30% dos jovens de 15 anos, portugueses e irlandeses, não tinham frequentado o pré-escolar. Estes dois países fizeram um esforço notável para reduzir esta percentagem, ainda assim,...

Nas últimas décadas, a maioria dos países europeus universalizou o acesso ao pré-escolar. Qual o impacto deste aumento do acesso ao pré-escolar nos resultados PISA dos alunos europeus? E em Portugal?

Os filhos cujas mães trabalham no setor I e II têm desempenhos no PISA similares, independentemente do nível de escolaridade da mãe, sendo que cerca de 60% dos alunos não atingem o nível 3.

Entre 2003 e 2012, em Portugal, a diminuição da percentagem de mães com escolaridade muito baixa coincide com o aumento do score PISA agregado do país.

No terceiro fórum aQeduto debate-se o impacto do contexto familiar nos resultados PISA.  

Os jovens cujas mães têm o 9º ano ou menos alcançam scores médios PISA sempre inferiores (bolas azuis).  Os filhos de pais com ensino superior têm sempre médias mais altas. No entanto, em 2012, a maioria das mães em vários países tem formação superior (nível de escolaridade representado pela área dos círculos). Na Polónia e...

A família é um fator que influencia a aprendizagem e os resultados dos alunos. Mas, quais os aspetos da família que têm maior ou menor peso no desempenho escolar: a profissão dos pais, o nível de escolaridade, as perceções que os pais têm da escola? Estas vão ser algumas das questões debatidas no Fórum 3...

Em Portugal, 72% das mães dos alunos que chumbam tem formação inferior ao 9º ano, ao passo que no caso das mães dos alunos que nunca chumbaram este número reduz para 47%. Em todos os países a formação das mães dos alunos que chumbam é mais baixa do que o mesmo indicador para os pares....